WISC în psihologie: ce este?

După cum știm cu toții, profesioniștii din domeniul sănătății folosesc o serie de instrumente diferite pentru a putea evalua fiecare pacient în cel mai bun mod posibil. În cazul psihologilor, cea mai folosită metodă este cea a testelor standardizate. Unul dintre cele mai cunoscute și folosite instrumente în cazul copiilor este WISC .

Deși este o metodă cunoscută și utilizată pe scară largă, nu toată lumea știe cum este folosită sau cum poate ajuta în contexte clinice și educaționale. În articolul de astăzi vom încerca să explicăm în ce constă acest test și de ce este folosit atât de mult de către psihologi.

Care este scopul WISC?

WISC este un test folosit pentru a evalua funcționarea cognitivă a sugarului. În termeni specifici, este folosit pentru a evalua activitatea creierului în domenii specifice, cum ar fi memoria, atenția, viteza de procesare, limbajul și funcțiile executive. Acestea sunt fundamentale pentru dezvoltarea adecvată a activităților sociale și cognitive în etapa copilăriei.

Prin urmare, unul dintre obiectivele WISC este de a stabiliți punctul de plecare pentru formularea proiect educațional mai bun pentru fiecare copil. De fapt, acest instrument vă permite să identificați cu ușurință punctele forte și punctele slabe ale celor mici.

La nivel clinic vă permite să identificați dificultăți sau deficiențe cognitive asociate cu anumite tulburări. Este fundamentală în cazul dificultăților de învățare deoarece ajută la identificarea principalelor probleme ale individului.

De ce au în vedere psihologii când folosesc WISC?

În timpul aplicării, interpretării și livrării testului psihologii trebuie să ia în considerare mai multe aspecte pentru a consolida fiabilitatea rezultatelor. Prin urmare, ei vor trebui să se concentreze pe două puncte de interes: datele cantitative și calitative care reies din test.

Aspecte cantitative

Pentru a explica în mod adecvat acest aspect, trebuie luate în considerare câteva caracteristici. Unul dintre acestea este multitudinea de sub-teste, fiecare cu un punctaj foarte specific care este apoi analizat folosind un t abella din bareme

Acest lucru este menit să înțeleagă dacă punctajul obținut este cel de așteptat pentru vârstă sau dacă este mai jos sau mai mare.

În cazul WISC, scorul mediu este de 8 până la 11 puncte. Un scor sub 8 indică dificultate într-o anumită zonă. Dimpotrivă, dacă rezultatul depășește 11 puncte, performanța este mai mare decât media grupei.

Fiecare test este apoi asociat cu diversi indici care permit evaluarea unor aspecte complementare. Acești indici ajută la consolidarea informațiilor în anumite domenii specifice și va sprijini procesul de evaluare.

Când scorurile variază de la 85 la 115 de puncte, abilitățile se încadrează în intervalul de vârstă. Dintre indici găsim:

Înțelegerea verbală:evaluează abilitățile de raționament și exprimare verbală. Ajută la observarea capacității de a formula concepte.

Abilități spațiale : vă permite să analizați abilitățile de înțelegere a relațiilor spațiale, construcția de desene geometrice pornind de la un model și evaluarea detaliilor.

Raționamentul perceptiv:măsoară capacitatea de raționament de a identifica și aplica reguli.

Memoria de lucru:dexteritatea în înțelegerea și manipularea informațiilor verbale și vizuale la nivel mental.

Viteza de procesare:evaluează abilitățile de explorare, discriminare și ordonare rapidă și eficientă a informațiilor vizuale simple.

Aspecte calitative

Aspectele calitative sunt, de asemenea, importante pentru utilizarea adecvată a WISC. Prin ei rezultatele fiecărui test pot fi mai bine evaluate și personalizate. În acest caz, se țin cont de aspectele observate în timpul ședinței și în timpul aplicării instrumentului.

Un prim aspect important este observarea si notarea atitudinii si aptitudinii copilului in timpul activitatii. Aspecte precum:

• Nivel de colaborare
• Toleranță la frustrare
• Managementul dificultăților
• Instrumente de compensare
• Starea de spirit
• Conduita non-verbală
• Conduita motorie
• Aspectul personal

Acești factori și alți factori sunt ținți cont în timpul evaluării, deși nu oferă elemente pentru o evaluare suplimentară a testului. Mai degrabă, ele servesc pentru a găsi strategii utile pentru a începe cel mai bun drum pentru copil.

Din această perspectivă, înțelegerea dacă copilul dobândește mai ușor informații prin canalul vizual sau auditiv este un avantaj pentru să-și îmbunătățească învățarea .

Utilitatea WISC în educație

Printre principalele obiective ale WISC în domeniul educațional găsim: consolidarea aptitudinilor cognitive în cazul copiilor cu cerinţe educaţionale speciale. Printre aceștia găsiți copii foarte supradotați cu dizabilități de învățare, dizabilități intelectuale etc.

Pe de alta parte ajuta evaluează atât abilitățile, cât și dificultățile care apar la fiecare copil ajutând la personalizarea procesului de predare și învățare. Acest lucru oferă, de asemenea, o poziție potrivită psihologului pentru a optimiza eforturile și a motiva învățarea.

În cele din urmă prin WISC poti prezice performanta academica a fiecărui copil. Datorită acestor teste, de fapt, este posibil să se evalueze multiple funcții cognitive legate de învățare din diferite puncte de vedere. De exemplu, pentru a dezvolta corect procesul de citire-scriere, vor fi necesare baze bune de limbaj.

Utilitatea WISC în cadrul clinic

Acest instrument este, de asemenea, utilizat pe scară largă în mediile clinice. În primul rând este util pentru colectează informații utile pentru a efectua diagnosticul principal și diagnosticul diferențial a tulburărilor psihice neurologice sau psihiatrice. În special este util pentru tulburările cognitive în patologie.

Pe de altă parte, servește la un pregăti și dezvoltă i procese de intervenţie pentru copil . Datorită rezultatelor, puteți cunoaște punctele forte ale persoanei.

Concluzie

În concluzie, este important să subliniem că este unul dintre cele mai utilizate teste în zilele noastre din doua motive:

• Permite formularea diagnosticului la nivel clinic.
• La nivel non-clinic ne permite să înțelegem profilul abilităților mai mult sau mai puțin dezvoltate ale copilului evaluat.

Din evaluarea diferitelor funcții cognitive se pot obține informații vaste referitoare la toate aspectele principale ale persoanei. O patologie suspectată nu este întotdeauna prezentă atunci când un copil este supus acestui test.