Scala de evaluare a dizabilității intelectuale

Dizabilitățile mintale sunt adesea generalizate, dar există patru subtipuri. Astăzi vorbim despre scala de evaluare a dizabilității intelectuale folosită în domeniul clinic și principalele sale caracteristici.

Cunoașterea ne ajută să o înțelegem mai bine handicap și cum se ajunge la un diagnostic.

Ce este dizabilitatea intelectuală?

Este o tulburare de neurodezvoltare care debutează în copilărie. Se caracterizează prin tulburări cognitive și dificultăți de adaptare conceptual, social și practic.

Pentru a se stabili un diagnostic de dizabilitate intelectuală, trebuie îndeplinite trei caracteristici :

Deteriorarea cognitivă: dificultate în rezolvarea problemelor în planificare şi raţionament etc.Copilul are dificultăţi la şcoală sau în planificarea activităţilor casnice şi de joacă. Dificultate de adaptare(conceptual, social și practic). Subiectul prezintă dificultăți de autonomie, responsabilitate socială și comunicare etc. Apare atunci când copilul comunică cu alte persoane de aceeași vârstă sau cu adulți. Tulburare de dezvoltare:primele semne apar în copilărie.

Odată identificată, trebuie determinată severitatea întârzierii. Un instrument util în acest scop este scala de evaluare a dizabilității intelectuale. Aceasta ia în considerare nu numai nivelul abilității cognitive, ci și capacitatea de adaptare.

Scala de evaluare a dizabilității intelectuale: în ce constă?

Având în vedere că capacitatea cognitivă este alterată, evaluarea este completată de o analiză a abilităților adaptative ale subiectului. Prin urmare, scara ia în considerare trei aspecte ale adaptării sociale:

Domeniul conceptual. Se referă la înțelegerea și utilizarea gândire abstractă de exemplu cunoașterea și utilizarea timpului și a banilor. Domeniul social. Se referă la capacitatea de socializare a subiectului cu cine și cum socializează și se exprimă. Domeniul practic. Această zonă include abilitățile de îngrijire personală, igiena muncii etc.

Scala de evaluare a dizabilității intelectuale

Dizabilitate intelectuală ușoară

Acest tip de handicap trece adesea neobservat. În multe cazuri, de fapt, subiectul ajunge la independență și este capabil să se adapteze și să ducă o viață normală . Prin urmare, el poate compensa lipsa de fluență cognitivă cu muncă manuală sau cu un efort mai mare.

Este ușor să confundați dificultățile cu dezinteresul, distracția, proasta dispoziție, lipsa de motivație etc. În orice caz, este util să consultați un specialist pentru a înțelege situația reală.

Este normal ca in acest caz sa ai nevoie de mai mult timp pentru a invata. Principalele dificultăți ale formei ușoare se manifestă în planificare, în folosirea strategiilor, în raționamentul abstract, în stabilirea priorităților. printre altele. Persoana este capabilă să dobândească limbaj și noțiuni de aritmetică, dar întâmpină dificultăți atunci când complexitatea crește.

Comunică cu mediul într-un mod acceptabil, totuși dizabilitatea este percepută în timpul joc . În scurt o persoană cu acest grad de dizabilitate dezvoltă abilități conceptuale, sociale și practice, dar la un nivel de complexitate mai elementar decât în ​​mod normal.

Dizabilitate intelectuală moderată

Spre deosebire de precedentul, prognosticul său este rezervat. Slăbiciunile abilităților conceptuale sociale și practice sunt mai evidente. În acest caz nu mai putem vorbi de independență totală.

Capacitatea de învățare este mai limitată. Dezvoltarea incompletă a facultăților intelectuale îngreunează capacitatea de a lucra abstract. Când vine vorba de a face față unor realități sau ipoteze intangibile, subiectul se simte pierdut. Contribuția sa în contextul social este, de asemenea, limitată.

Ea dezvoltarea deprinderilor practice la acest nivel sunt foarte dependenti de sprijinul extern . Învățarea activităților practice (igiena, îngrijirea personală, activități casnice etc.) necesită mai mult timp.

Dizabilitate intelectuală severă

În această etapă nu se așteaptă o învățare cognitivă semnificativă. Înțelegerea simbolică complexă este înlocuită cu o înțelegere mai materială.

Principalele instrumente sociale sunt folosirea propozițiilor simple, limbajul corpului și gesturile . Cercul social este de obicei limitat la unitatea familială. Persoana depinde de ceilalți în activități practice, deși mai puțin decât în ​​faza profundă: este o chestiune de grad.

Dizabilitate intelectuală profundă

Subiectul este complet dependent. Înțelegerea sa conceptuală este limitată singur comunicare materială dar şi în acest caz are dificultăţi.

O bună parte din capacitatea sa de a socializa este transmisă de mimica sa deosebit de puternică atunci când vrea sau refuză ceva. În majoritatea cazurilor subiectul este capabil să urmeze comenzi sau proceduri simple cu un nivel ridicat de automatism.

Ce să fac?

Acum că cunoaștem cele patru subgrupe de dizabilitate intelectuală, suntem capabili să identificăm semnele caracteristice și să evaluăm necesitatea unei vizite de specialitate.

În orice caz, este întotdeauna bine să rămâi calm. În primul rând, stresul și anxietatea pot afecta funcțiile cognitive a oricui chiar mai mult decât a copiilor.

În plus, o tulburare nu este întotdeauna ascunsă în spatele performanței academice scăzute sau al dezinteresului social.