Cele mai frecvente erori lingvistice la copiii între 3 și 6 ani

Când copiii încep să vorbească, fac o serie de erori lingvistice rezultate din procesul lor de învățare.

De asemenea, amintiți-vă că unele erori sunt adesea Se întâmplă și la adulți: celebrele lapune ale limbii . Greșeli involuntare pe care le facem când vrem să spunem ceva cuvânt dar pronunțăm altul sau când schimbăm din neatenție concepte.

Asta pentru că gândurile noastre nu se prezintă uneori înarmate gramatical în mintea noastră și de aceea trebuie să trecem printr-un proces de alegere a celor mai potrivite cuvinte. Mai jos vedem cele mai frecvente erori lingvistice la copiii intre 3 si 6 ani in functie de unitatea implicata.

Gândim cu cuvinte și aceste gânduri vin la noi într-o formă gramaticală de obiecte verb subiect și complemente fără a ști cum producem propoziția

-Lashley 1958-

Cele mai frecvente erori lingvistice de la 3 la 6 ani

Erori semantice (lexic și semnificație)

La nivel semantic, între 2 și 3 ani, copiii progresează mult în procesele de categorizare și conceptualizare. În acest fel încep să producă şi să înţeleagă un număr foarte mare de sensuri chiar dacă nu ajung încă la nivelul copiilor mai mari sau al adulților. Între 2 și 6 ani, de obicei învățăm 5 cuvinte pe zi. Fă calculul!

Învățarea implică greșeli și învăța din ele.

Când încep să folosească un cuvânt nou, copiii nu sunt conștienți de adevăratul său sens. Încetul cu încetul ei învață și scad acea diferență semantică datorită erorilor lor (eroare de încercare) și contextului extralingvistic. Cu alte cuvinte rafina sensul conceptelor. învăţare Se pot face două tipuri de erori lingvistice:

Nepotrivire:sunt cele în care copilul se referă la ceva cu un alt nume. De exemplu, numiți un animal de pluș minge sau un câine mașină. Deși sunt rare, ele sunt rezultatul unei inadecvari între semnificat și semnificant.

Suprapunere:sunt mai frecvente decât precedentele și apar atunci când există o coincidență parțială între sensul pe care copilul îl acordă cuvântului și realitatea sau adultul. Acestea la rândul lor sunt de două tipuri.
Supraextensiile sunt cele mai frecvente la aceste vârste.Ele apar atunci când copilul extinde semnificația unui concept la lucruri, locuri sau oameni care au trăsături comune. De exemplu, când le cheamă câine pe toate femeile, el interacționează cu mama sau cu toate animalele cu patru picioare. Subextensiilesunt opusul sau limitările câmpului semantic al cuvântului. Acestea apar atunci când copilul numește scaune doar pe cele găsite în bucătăria casei sale și nu pe toate celelalte.

Erori fonologice (sunete)

Erorile fonologice sunt erori lingvistice care apar în fonemele cea mai mică unitate din limbă . Uneori aceste defecte silabele sau doar unele foneme influenţează întregul cuvânt.

Sunt de diferite tipuri:

• De anticipare (deodată șchioapă > improvizație șchioapă)
• De perseverență (acolo este scaunul > există scaunul)
• Schimb de foneme (dock > atac ; absolut > în absolut).

Unii copii pronunță un număr foarte limitat de foneme, dar o fac foarte bine. Alții mai îndrăzneți aleg să încerce să articuleze cuvinte care depășesc capacitățile lor. În general Totul este bine copilul are propriile preferințe de articulare.

Învățăm limba după nenumărate experimente.

-Saussure-

Erori morfosintactice

Morfologia și sintaxa sunt două componente de bază ale limbajului. Copiii în dezvoltarea acestei componente morfosintactice recurg de obicei la diferite mecanisme de achiziție.

Sunt ca papagalii! Ei repetă tot ce aud și chiar ceea ce nu ar trebui să repete. Din acest motiv când părinții pronunță fraze, proverbe sau formule lingvistice încearcă să le copieze.

Acesta este motivul pentru care atunci când procedează să le imite și să le interpreteze cu voce tare, fără a fi conștienți de modul în care au fost construite sunt capabili să le spună doar în contextul în care le-au învăţat.

La fel a 3 ani a copil el nu ştie cum este structurat sistemul lingvistic.

Pe măsură ce trece timpul, începe să înțeleagă că ele există . Aceasta este ceea ce se numește hiperreglare. Exemple sunt am spart > am spart și mă duc > mă duc.

Când este timpul să te alarmezi?

Unele și indică unele întârzieri în dobândirea limbajului

• Articularea incorectă a majorității sunetelor.
• Folosirea de propoziții izolate sau foarte slabe. Folosirea propozițiilor de numai trei cuvinte sau mai puțin (până la 36 de luni este de obicei normal).
• Omiterea sistematică a verbelor, prepozițiilor, pronumelor sau articolelor din propoziții.
• Marea majoritate a expresiilor rostite sunt de neînțeles și de neînțeles.
• Utilizarea excesivă a limbajului gestual pentru a se face înțeles.
• Vocabular și vocabular sărac. Nu prezentați semne de achiziție progresivă a cuvintelor.

Cu toate acestea, erorile lingvistice nu sunt simptome ale unui regres în dezvoltarea abilităților lingvistice. Departe de asta . Ele sunt dovezi că copilul progresează și începe să înțeleagă sistemul lingvistic (Borregon 2008).