Jean Piaget este o figură de referință atunci când vine vorba de studiul dezvoltării cognitive în copilărie, deoarece și-a dedicat întreaga viață studiului copilăriei, studiind chiar și proprii copii pentru a înțelege etapele dezvoltării lor. Impreuna cu Lev Vygotskij
Una dintre cele mai faimoase teorii ale lui Jean Piaget implică împărțirea dezvoltării cognitive infantile în patru etape diferite. .
Etapele dezvoltării cognitive în copilărie
Mulți psihologi au crezut cândva că dezvoltarea este rezultatul unui fenomen cumulativ în care au fost generate noi comportamente și procese cognitive. Piaget a formulat în schimb o teorie a dezvoltării bazată pe pasaje calitative deci copilul acumuleaza deprinderi dar mai devreme sau mai tarziu isi va schimba modul de gandire in mod calitativ.
Piaget a identificat mai întâi trei faze ale dezvoltării cognitive cu o serie de faze secundare și apoi patru. Etapele sunt următoarele: preoperațional senzoriomotor operațional concret și operațional formal .
Stadiul senzoriomotor
Această etapă precede dezvoltarea limbajului de la 0 la 2 ani. Se caracterizează prin capacitatea reflexă a copilului . În această perioadă copilul raportează capacitatea sa perceptivă de capacitatea sa motrică. În mintea lui există doar concepte practice precum a ști ce să facă pentru a mânca sau a atrage atenția mamei sale.
Încetul cu încetul, copilul generalizează evenimentele din mediu și creează modele despre cum funcționează lumea. Datorită intersecției acestor modele The copil învață conceptul de permanență a obiectelor înțelege că obiectele există ca entități externe . Înainte de a integra această idee în schemele sale, dacă copilul nu ar putea vedea, auzi și atinge un obiect ar crede că acesta nu există.
Sfârșitul acestei faze este marcat de apariția limbajului. Limbajul presupune o schimbare profundă a abilităților cognitive ale copilului. Capacitatea de a reprezenta concepte prin gândire este însoțită de funcția semiotică. Copilul trece de la a avea o minte pur practică la o minte care acționează și la nivel reprezentativ .
Stadionul preoperator
Această etapă durează de la 2 la 7 ani. Aceasta este o perioadă de tranziție în care copilul începe să lucreze cu capacitatea sa semiotică. Deși a atins deja un nivel de reprezentare mintea lui este încă foarte diferită de cea a unui adult . Are o gândire egocentrică.
Copilul este egocentric, toate gândurile lui sunt concentrate asupra propriei persoane. El este incapabil să distingă dimensiunea fizică de cea psihică și cea obiectivă de cea subiectivă. El crede că experiența sa subiectivă de viață este realitatea obiectivă a tuturor indivizilor. Aceasta denotă absența teoriei minții. De la vârsta de 4 ani copilul abandonează egocentrismul și dezvoltă teoria minții .
Mai mult, în această etapă copilul se luptă să înțeleagă că lumea este schimbătoare. El este capabil să înțeleagă stările materiei, dar nu și transformările . De exemplu, dacă îi arătăm unui copil de această vârstă un pahar plin cu apă și apoi turnăm apa într-un pahar mai îngust și mai înalt, copilul va avea tendința de a crede că cantitatea de apă este mai mare. Nu înțelege că schimbarea recipientului nu a schimbat cantitatea de materie.
Etapa de operare concretă
Această perioadă variază de la aproximativ 7 până la 12 ani. Copilul a abandonat acum încrederea deplină în simțurile pe care o avea înainte . El dezvoltă o serie de concepte precum că transformarea formei nu modifică cantitatea de materie.
Începeți să construiți gândirea logică bazată pe categorii și relaţii departe de datele perceptuale. Copilul înțelege transformările și este capabil să înțeleagă că acestea pot apărea în direcția opusă (adunarea în loc de scădere de exemplu). Un avans important este capacitatea de a efectua aceste operatii prin reprezentarea lor in minte fara a fi nevoie sa folosesti obiecte materiale .
Chiar dacă controlează operațiile și logica, le poate executa cu obiecte, știe cum să se comporte. El nu știe să teoretizeze despre ceea ce nu știe sau este dincolo de cunoștințele sale perceptive. Va atinge această abilitate doar în etapa următoare.
Etapa oficială de operare
Este ultima etapă de dezvoltare în care copilul devine adult la nivel cognitiv. Dobândește gândirea științifică. Copilul nu se gândește doar la realitate, ci și la posibilități .
Această perioadă se caracterizează prin capacitatea de a formula ipoteze și de a examina posibilele consecințe ale acestor ipoteze. Copilul își perfecționează procesele de testare și nu acceptă opinii fără a le supune mai întâi unei examinări critice .
Din acest moment copilul începe să dobândească noi cunoștințe și instrumente intelectuale. Acest lucru îi permite să devină un adult competent în societate. Cu toate acestea, nu vor exista alte salturi calitative, copilul poate fi mai rapid sau mai precis în operațiile mentale, dar modul lui de a gandeste-te nu se schimba.
Ce părere aveți despre teoria dezvoltării copilului a lui Piaget? Copiii cresc prin aceste etape sau această teorie este deficitară în a explica dezvoltarea umană completă?
