Funcția semiotică: definiție și dezvoltare

Fiecare semn sau simbol are un înțeles și semnificant diferit. Abilitatea de a recunoaște și gestiona simboluri este definită ca funcție semiotică.

Unul dintre cele mai bune exemple pentru a înțelege ce funcţia semiotică este un tablou celebru al lui Magritte. În pictură există o țeavă și sub scrierea: cecí n'est pas une pipe (aceasta nu este o țeavă). Intenția artistului a fost să evidențieze faptul că acel obiect nu era o pipă reală, ci o reprezentare simbolică a obiectului.

Pictura lui Magritte este un exemplu de utilizare a funcției semiotice pentru a crea artă . Dar, în realitate, cu toții folosim reprezentări tot timpul. În acest articol vom vorbi despre diferitele tipuri de reprezentări care există în funcție de relația dintre semnificant și semnificat.

Componentele reprezentărilor

Reprezentările sunt o parte integrantă a vieții noastre. Folosim continuu semne și simboluri pentru că ne ajută să ne planificăm, să comunicăm și să ne direcționăm acțiunile. Utilitatea lor constă în faptul că ne permit să interacționăm mental cu un element fără a-l experimenta în realitate.

Fiecare reprezentare are două elemente: cel semnificantul şi semnificatul . Prima se referă la componenta fizică a reprezentării. De exemplu, literele care formează un cuvânt sau liniile unui desen. Sensul este imaginea care se creează în mintea noastră când vedem un anumit simbol.

Utilizarea reprezentărilor deschide un univers de posibilități de dezvoltare psihologică. Ea permite subiectului să se distanțeze de situația prezentă și să se deschidă către locuri îndepărtate în timp și spațiu. Aduce, de asemenea, capacitatea de a crea lumi fictive care ele există doar în imaginația noastră .

Tipuri de reprezentari

Ferdinand de Saussure a clasificat reprezentările împărțindu-le în trei tipuri diferite. Fiecare tipologie diferă prin nivelul de legătură dintre sens și semnificant:

Indici sau semnale.În acest caz semnificantul și semnificatul nu se diferențiază. Ambele au o legătură directă. Un exemplu: vedem niște mâncare roade pe podeaua bucătăriei și deducem că sunt șoareci. În acest exemplu, rămășițele acționează ca un indiciu.

Simboluri.Semnificantul este independent de semnificat dar există o anumită relație între ele. Desenele, picturile și fotografiile sunt simboluri ale ceea ce reprezintă. De exemplu, desenul unei țevi nu este obiectul real. Dar este adevărat că există o relație puternică între cei doi. Acest tip de reprezentare apare mai puțin direct în joc simbolic . Un copil care folosește un băț ca și cum ar fi o sabie este un bun exemplu.

Semne.Reprezentările sunt definite ca semne atunci când semnificantul este complet arbitrar. Relația dintre cele două elemente se stabilește printr-un lung proces istorico-social. Prin urmare, o persoană străină de context nu este capabilă să interpreteze un semn. Cel mai evident exemplu este limbajul. Să ne gândim, de exemplu, la literele din cuvântul computer: nu au nicio legătură cu ceea ce reprezintă. În ciuda acestui fapt, ele evocă o imagine concretă în noi.

Apariția funcției semiotice

Capacitatea de a crea reprezentări devine din ce în ce mai vizibilă în ultimele etape ale etapei senzoriomotorii a dezvoltării umane . Dar apariția funcției semiotice nu se întâmplă brusc. Încetul cu încetul copilul va folosi mai multe reprezentări și comportamente semiotice.

Exemple de funcție semiotică la copii

Începând din această fază putem găsi câteva exemple bazate pe semiotică în comportamentul copiilor:

Imitație amânată.Constă în imitarea a ceva care nu este prezent. Este un fel de preambul la capacitatea de reprezentare. Ea constituie o imitație a acțiunilor materiale, nu a gândirii. Este considerat unul dintre primele comportamente semiotice care apar în ciclul de viață al copilului.

Joc simbolic.Aceasta este o activitate tipică din copilărie. Participanții la jocul simbolic folosesc diferitele obiecte într-un mod alternativ (de exemplu un băț devine o sabie). În acel moment pun în practică funcția simbolică.

Desen. Prin desen copilul începe să-și demonstreze capacitatea de a reprezenta realitatea. Este necesar să subliniem că această activitate depășește simpla copiere a realității. Desenul înseamnă crearea unei imagini interioare: copilul desenează ceea ce știe despre obiectul pe care îl vede.

Limbă. Reprezintă comportamentul semiotic prin excelență. Când un copil începe să vorbească, este posibil să observați cum folosește semne arbitrare. De obicei, separă complet semnificatul de semnificant.

Nu trebuie să uităm că funcția semiotică este una dintre cele mai importante aptitudini pentru ființe umane. Aceasta este funcția care ne-a determinat să creăm un sistem de comunicare. Și cu limba am creat o cultură și o istorie care ne-au permis să progresăm și să supraviețuim.

Studiul și cercetarea semioticii au fost așadar de mare ajutor în dezvoltare. Și asta pentru că ne-a făcut să înțelegem în profunzime implicațiile puternice ale acestei abilități în viața oamenilor.