A cunoaște cele mai bune fraze ale lui Vygotsky este ca și cum ai cunoaște mai îndeaproape Mozart al psihologiei dezvoltării și educației. Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934) a fost un psiholog și medic bielorus proeminent, un precursor al neuropsihologiei sovietice și teoretician al psihologiei dezvoltării.
Scrierile și frazele lui Vygotsky au fost ignorate multă vreme. Ceea ce nu l-a determinat însă să abandoneze apărarea unei idei: Cultura joacă un rol foarte important în dezvoltarea proceselor mentale . De fapt, văzută cu maturitatea acordată de trecerea timpului, se poate spune că contribuțiile sale au reprezentat o revoluție, mai ales în acel teren foarte fertil pe care îl împărtășesc psihologia și știința. educaţie . O mare parte din cercetarea reflecțiilor lui Vygotsky asupra articolelor și frazelor s-au concentrat pe:
- Rolul limbajului asupra comportamentului uman.
- Rolul limbajului în dezvoltarea psihică a copilului.
- Originea și dezvoltarea funcțiilor mentale superioare.
- Filosofia științei.
- Metodologiile cercetării psihologice.
- Psihologia artei.
- Jocul înțeles ca un fenomen psihologic.
- Studiul dificultăților de învățare și al dezvoltării umane anormale.
Cele mai bune citate ale lui Vygotski
Importanța interacțiunii sociale
Interacțiunea socială este originea și motorul învățării.
Sensul în care se dezvoltă gândirea nu este de la individ la social, ci de la social la individ. Spre deosebire de Piaget, el insistă pe viziunea socială a învăţării. Învățarea ar fi o formă de însuşire a moştenirii culturale disponibile și nu este doar un proces de asimilare individuală .
Vygotsky explică că învăţarea umană presupune o natură socială specifică. Cu alte cuvinte, este un proces prin care copiii accesează viețile intelectuale ale celor din jur.
Valoarea gândirii pentru înțelegere
Pentru a înțelege limba altora nu este suficient să le înțelegem cuvintele, este necesar să le înțelegem gândurile.
Cu limbajul avem posibilitatea de a afirma sau nega ceea ce indică faptul că individul este conștient de ceea ce este și poate acționa conform propriei sale voințe. Limbajul și gândirea au origini diferite, dar încetul cu încetul gândul devine verbal și vorbirea rațională .
În termeni concreti, limbajul copilului este social și extern, dar încetul cu încetul devine interiorizat. Ea dezvoltare Cogniția copiilor are loc prin conversații informale și formale cu adulții . Copilul începe să perceapă lumea prin ochii lui dar și prin vorbire.
Renunțarea la imitație
Pe măsură ce ne dezvoltăm, încetăm să imităm pur și simplu comportamentul celorlalți sau să reacționăm automat la stimulii din mediu.
Copilul se hrănește cu mediul înconjurător ca un burete în timp ce structura lui prinde contur . Pe baza felului în care creștem, continuăm să imităm și să reacționăm cu mediul înconjurător, dar mai mult conform tiparelor sau valorilor noastre.
Relația dintre cuvinte și gânduri
Un cuvânt lipsit de gând este un lucru mort în același mod în care un gând gol de cuvinte rămâne în umbră.
Un gând poate fi comparat cu un nor care aruncă cuvinte. Limbajul este principalul vehicul de interacțiune şi are o influenţă decisivă asupra dezvoltării minţii: limbajul este esenţial pentru gândire.
Definiția cunoașterii
Cunoașterea este produsul interacțiunii dintre persoană și mediu, dar ca un mijloc înțeles ca ceva social și cultural, nu doar fizic.
Toate procesele psihologice superioare (comunicare, limbaj, raționament etc.) sunt dobândite mai întâi în context social și apoi interiorizate la nivel individual. În acest sens nu există învățare mai bună decât cea conferită de experiență și de judecata ei critică .
Profesorul ca facilitator
Profesorul trebuie să-și asume rolul de facilitator, nu de furnizor de conținut.
Elevul este cel care își construiește propriul drum și profesorul este cel care îl însoțește pe parcurs . Ce poate face un copil azi cu ajutor, mâine va putea face singur.
Învățarea este ca un turn pe care trebuie să-l construiești pas cu pas. Strâns legat de potențialul zonei de dezvoltare proximă construcționismul conceptul social și de schele.
Adaptarea socială
Devenim noi înșine prin alții.
Vygotsky credea că o nevoie poate fi satisfăcută cu adevărat doar printr-un anumit adaptare social . Să ne amintim că cultura ne determină în mare măsură nevoile. Mintea nu poate fi independentă de o cultură. În acest sens suntem animale sociale, nu indivizi izolați.
În special, propozițiile lui Vygotsky identifică funcții psihologice complexe precum dialog și le atribuie o mare valoare în rezolvarea problemelor. Filosofia lui natural pozitivă este în cele din urmă o încercare de a sublinia importanța mediului și puterea pe care o are asupra dezvoltării noastre. Ne schimbăm mereu, cu cultura și experiența ca fiind cele două busole principale ale vieții noastre.
