Grup minoritar: experimentul Jane Elliot

Paradigma grupului minoritar a dat naștere unei metode aplicate de psihologia socială . Se bazează pe determinarea diferenţelor dintre subiecţi pentru a stabili grupuri distincte. Aceasta este o tehnică care servește la demonstrarea câte criterii de diferențiere sunt necesare pentru a crea grupuri distincte și pe baza acesteia să analizeze comportamentul subiecților.

În anii 1960, Statele Unite se aflau în mijlocul unei crize sociale motivate rasial. Profesorul Jane Elliot a efectuat un experiment bazat pe paradigma grupului minoritar pe care elevii săi nu ar uita-o niciodată. Ideea era pe cât de simplă, pe atât de complexă: să demonstreze copiilor că o diferență stabilită în mod arbitrar i-ar putea separa și îi poate pune unul împotriva celuilalt.

Experimentul Jane Elliot

Jane Elliot, profesoară și activistă împotriva rasismului, a supus acestui experiment clasa de copii care i-a fost încredințată. Elliot a stabilit în mod arbitrar că oamenii cu ochi albaștri sunt mai buni decât cei cu ochi căprui. Profesorul le-a dat copiilor cu ochi albaștri un guler discriminatoriu pe care să îl pună la gâtul copiilor cu ochi căprui.

Culoarea ochilor

Cu câteva exemple simple, arbitrare, Elliot a susținut că oamenii cu ochi albaștri sunt mai buni. Elevii, deși surprinși, nu au oferit nicio rezistență la nivel argumentativ. În acest fel, profesorul a reușit să creeze două grupuri:

Ochi albaștrii.Erau un număr mai mare, se simțeau superiori și aveau sprijinul autorității (profesorului). De asemenea, aceștia au experimentat o anumită putere asupra copiilor cu ochi căprui prin gulere.

Ochi căprui.Era un grup mai mic format din membri aparent mai proști și mai nefericiți. Nu numai că erau minoritari din punct de vedere numeric, dar aveau și autoritate împotriva lor.

Discriminare

Încetul cu încetul, consecințele grupului minoritar au devenit mai evidente. O diferență simplă, cum ar fi culoarea ochilor, care a fost determinată de autoritate, a provocat o ruptură între cele două grupuri.

Copiii cu ochi albaștri au început să-i trateze pe copiii cu ochi căprui în mod agresiv și derogator. Aceștia din urmă au început să simtă discriminare și abuz din partea celuilalt grup.

Cum se exprimă discriminarea?

Practic, a numi cuiva ochi căprui nu ar trebui să fie o insultă. Dar în această școală a avut ochi căprui a fost stabilit ca a criteriul de inferioritate . Din acest motiv adjectivul ochi căprui era o insultă folosită de copiii cu ochi albaștri. Copiii cu ochii deschisi au inceput sa nu mai vrea sa se joace cu cei cu ochii inchisi la pauza si i-au supus continuu la acte de agresiune.

Rezultatul experimentului grupului minoritar

Consecințele acestei împărțiri arbitrare au atins apogeul în fața unui episod de violență fizică. În general, copiii se ceartă, se ceartă și se lovesc între ei, dar de data aceasta culoarea ochilor lor a fost la bază.

Atunci grupul cu ochi căprui a raportat abuzul în sala de clasă. A făcut-o din punctul de vedere al victimelor, realizând că acestea nu vor primi sprijinul autorităților.

De la școală la societate: grupul minoritar

Este greu să nu te întrebi despre rolurile sociale; dacă un criteriu arbitrar a creat atâtea probleme într-un grup de copii, ce se întâmplă pe scară largă ținând cont de stereotipurile cu care avem de-a face?

Nu este surprinzător faptul că diferite grupuri sociale îi disprețuiesc pe ceilalți pe baza diferențelor etnice, religioase sau culturale. Aceste diferențe au dus la războaie și ură între prieteni și familie care, înainte de a fi hotărâți să fie negativi, au reușit să coexiste perfect.

Este ca atunci când oamenii numesc negrii negri.

– Copil care participă la experiment-

O chestiune de educație

Profesoara Jane Elliot reflectă asupra consecințelor grupului minoritar. Este interesant de observat cum cândva copiii amabili, cooperanți și prietenoși se transformă în copii aroganți, discriminatori și ostili dacă simt că aparţin grupului superior.

Expresiile de ură și discriminare ale adulților de astăzi derivă dintr-o educație în care cineva i-a făcut să creadă că sunt mai buni decât alții din motive banale precum culoarea pielii sau de gen.

Grupul minoritar aplicat lumii de astăzi

Această paradigmă ne ajută să înțelegem problemele actuale referitor la discriminare . În lumea de astăzi, au loc valuri mari de migrație.

În multe cazuri, culturile native se simt amenințate și, pentru a inversa acest sentiment, alimentează sentimentele de superioritate asociindu-le cu simboluri. În multe cazuri și fără să treacă prea mult timp astfel de sentimente conduc la expresii de ură precum discriminarea rasială sau terorismul.

Necesitatea unei educații fără discriminare

Scopul experimentului grupului minoritar este de a stabili diferențe non-obiective care contribuie la un climat de favoritism. În acest fel grupul dominant va fi întotdeauna privilegiat în orice situaţie deoarece sprijinit de autoritate . După cum am văzut, acest proces este de obicei atât de imperceptibil încât scapă de ochii oricui. Câteva recomandări pentru a evita sau a limita acest efect sunt:

Faceți diferențele naturale.În contexte educaționale, naturalizarea diferențelor superficiale între copii împiedică apariția unui sentiment de superioritate.

Activități care promovează integrarea .Este pozitiv să aducem în contact cât mai mult posibil indivizi cu trăsături, credințe și culturi diferite și să îi unim pentru a atinge un scop comun.

Rolul profesorului.Autoritarismul face ca grupul cu o afinitate mai mare cu profesorul să demonstreze un anumit sentiment de superioritate și sprijin. Rolul profesorului trebuie să fie mai mult conciliant decât discriminator.

Experimentul lui Jane Elliot este important pentru a ne arăta cât de fragilă este coexistența și cum criteriile arbitrare și mai puțin obiective pot pune prietenii, familiile și cetățenii unul împotriva celuilalt.

Caritatea este umilitoare pentru că se exercită vertical și de sus; solidaritatea este orizontală și implică respect reciproc.

-Eduardo Galeano-