Activitatea jocului se dezvoltă în mod natural încă de la o vârstă fragedă. La prima vedere, capacitatea de a juca poate părea să aibă singura funcție de a distra și de a petrece timpul. Cu toate acestea, de câteva decenii, psihologii au început să pună la îndoială acest fapt; sunt acum diverse – dacă nu multe – psihologi educaționali
Un aspect cheie de reținut și care poate părea șocant este că din punct de vedere evolutiv este întotdeauna posibil să găsim motive suplimentare dincolo de simpla plăcere de a realiza acțiuni care ne fac să ne simțim bine. Lăsând deoparte cazurile patologice, așadar, dacă ceva o provoacă Agrement este util din punct de vedere evolutiv . Conform acestui raționament, jocul are de fapt o funcție sau utilitate. Studiile arată, de asemenea, că o limitare restrictivă a orelor de joacă în timpul copilăriei corespunde adulților cu abilități sociale slabe.
În ceea ce privește relația dintre joacă și dezvoltarea copilului, trebuie să ne deschidem mintea către diferite teorii nu întotdeauna susținută de aceleași idei subiacente. În orice caz, pentru a înțelege rolul complex pe care îl joacă în dezvoltarea noastră, trebuie să adoptăm o perspectivă largă și să observăm toate datele disponibile.
Perspective teoretice asupra jocului și dezvoltării copilului
Unul dintre primii autori care a studiat tema a fost Karl Groos care a văzut jocul ca pe un pre-exercițiu: o etapă fundamentală pentru atingerea maturității psihofiziologice ca fenomen legat de creștere. Pentru el, jocul a constat într-un exercițiu pregătitor pentru dezvoltarea anumitor funcții. Jocurile motorii facilitează dezvoltarea fizică, jocurile psihologice pregătesc copilul pentru viața lui socială. În plus, dacă jocul este jucat într-un mediu sigur, copilul poate antrena o multitudine de abilități fără a risca.
Un alt punct de vedere complet diferit este cel al Freud . Din perspectiva psihanalizei, jocul este strâns legat de expresia pulsiunilor inconștiente. Acest lucru ar permite ființelor umane să-și satisfacă dorințele nesatisfăcute în realitate. Această perspectivă teoretică, deși poate părea interesantă, nu are dovezi științifice clare care să o susțină, pe lângă faptul că încalcă criteriul de maximă parcimonie pe care se bazează știința.
Doilea Vygotski Jocul este o activitate socială a cărei cheie este cooperarea dintre participanți. Datorită acestei cooperări, fiecare jucător învață să adopte un rol (role take), aspect fundamental în viața de adult. Vigotsky s-a concentrat exclusiv pe jocul simbolic, subliniind cum în cadrul jocului obiectele capătă propriul sens (un băț între picioare poate deveni un cal). Se vede o perspectivă socioconstructivist bazată pe o funcție primordială a jocului legată de învățarea și împărtășirea rolurilor și semnificațiilor.
Un alt autor care a teoretizat despre joc a fost Jerome Bruner – după punctul său de vedere, jocul ar fi legat de imaturitatea cu care se nasc ființele umane. Acest lucru îi determină pe oameni să producă o serie de comportamente care le permit să se adapteze flexibil. Jocul ar fi deci util să experimentăm fiecare dintre aceste comportamente și să descoperim modul în care ele ne permit să ne adaptăm la contextul cultural-mediu. Efectuând această experimentare într-un context ludic, persoana este liberă de presiune și nu se teme de consecințe negative.
Asemenea Piaget unul dintre marii psihologi ai dezvoltării și-a exprimat părerea despre relația dintre joc și dezvoltarea socială. Viziunea lui a considerat că joc ca activitate care nu se deosebește de activitățile non-joc. În opinia sa este o actiune adaptativa cu care copilul invata caracteristici ale realitatii si intr-un anumit sens le controleaza. Această gândire este strâns legată de conceptele de asimilare și acomodare dezvoltate de însuși Piaget.
Importanța jocului
Deși există multe puncte de vedere legate de funcția jocului, este clar că acesta este întotdeauna important pentru dezvoltarea copilului. De asemenea, este interesant de observat modul în care diferitele teorii existente nu sunt incompatibile între ele : relația dintre joacă și dezvoltarea copilului poate fi multiplă și îmbogățitoare.
Acum că știm diferitele funcții atribuite jocului ne putem imagina cât de mult motiv este esențial ca activitățile recreative (fără presiune și cu o motivație intrinsecă puternică) să fie prezente în viața noastră de zi cu zi copii .
O educație bazată pe joacă le va oferi oportunitățile necesare pentru a crește în fiecare aspect. În acest sens cel mai bine este să nu cădem în greșeala de a înlocui jocul cu alte activități intelectuale sau cognitive pe care le considerăm potențial mai bune: fără joc, de fapt, dezvoltarea cognitivă și intelectuală poate avea de suferit. . De asemenea, să nu uităm că chiar înainte de a ne naște suntem deja în proces de creştere și dezvoltare și că pentru a continua să crească odată născut este esențial să poți conta pe joc ca pe înclinația naturală și plăcută care este.
