Neuroanatomia emoțiilor

Înainte de a începe să descriem neuroanatomia emoțiilor vrem să ne amintim că Paul Broca a fost cel care a folosit termenul de sistem limbic pentru prima dată în 1878. Abia mai târziu, în jurul anului 1930, James Papez a denumit definitiv această zonă sistemul limbic (SL), ipotezând implicarea sa în circuitul de exprimare a emoțiilor (Kolb și Whishaw 2003).

Termenul de sistem limbic corespunde așadar unui concept funcțional care include diverse structuri și rețele neuronale și care joacă un rol extrem de important în aspectele emoționale. La implicarea în manifestările emoționale se adaugă și cea a motivației.

Mai exact, este legată de motivația orientată spre acțiune, de învățare și de memorie (ceea ce are un conținut emoțional ridicat este amintit și învățat mai mult) (Cardinali 2005). Dar ce face neuroanatomia emoțiilor ? Vorbim despre asta în acest articol.

Neuroanatomia emoțiilor: dincolo de structurile creierului

Potrivit mai multor autori, răspunsul și manifestarea emoțională nu implică doar sistemul nervos. Ei chiar sugerează și asta alte sisteme, cum ar fi sistemul imunitar sau endocrin, pot fi implicate în mod egal . Damasio (2008) introduce conceptul de marker somatic.

El afirmă că ceea ce dă valoare unei experiențe stă nu numai în evaluarea cognitivă, ci și în așa-numita stare somatică. Această stare este legată de activarea unor circuite neuroumorale subcorticale complexe care marchează un gând cu o încărcătură emoțională specifică, făcându-l să capete importanță.

Neuroanatomia emoțiilor și procesele sale

Unele studii au identificat sisteme mai specifice decât sistemul limbic . De exemplu, în cercetările sale despre neuroștiința afectivă, Jaak Panksepp (2001) a conceptualizat unele dintre ele sisteme bazate pe emoții primare: tristețe, frică, furie etc. Sunt:

Sistem de căutare

Este sistemul care stimulează căutarea plăcerii care ne activează interesul pentru lume. Circuitele implicate în acest sistem sunt modulate de dopamină. Pentru unii neurologi, acest lucru este comparabil cu conceptul freudian de pulsie și libido

Acest sistem face parte din sistemul mezolimbic/mezocortical. Acestea din urmă operează în paralel, influențându-se reciproc și formând cea mai cunoscută amigdală extinsă (Cardinali 2005).

Stimulii plăcuti în mod natural (cum ar fi mâncarea și sexul) și drogurile care creează dependență stimulează eliberarea dopamina . Aceasta se întâmplă pornind de la neuronii zonei tegmentale ventrale (VTA) care o proiectează în nucleul accumbens; generează astfel stări de euforie și întărire comportamentală.

Acest sistem, atunci când este puternic stimulat, ne conduce să menținem stimulii care produc senzații plăcute

Sistemul de furie

• Are originea în frustrarea îndreptată către un obiect.
• Manifestările corporale includ programe de luptă motrică: scrâșnind din dinți țipând etc.
• Aceste modificări afectează activitatea din amigdala a striei terminale și a hipotalamusului.

Sistemul fricii

• Acțiunea sa se concentrează pe amigdala.
Reacțiile de luptă sau de zbor sunt legate de nucleii laterali și centrali ai amigdaleicare trimite impulsurile

Sistemul tristeții

Este asociat cu sentimente de pierdere și tristețe .

• Ea implică legături sociale, rețeaua de afecțiuni și în special mecanisme de maternitate și atașament.

Un rol important în acest sistem îl joacă opioide endogene . Separarea sau pierderea unui obiect iubit presupune o reducere a concentrarii acestuia, rezultand o experienta dureroasa.

• Baza biologică: girusul cingulat anterior și proiecțiile sale talamice și hipotalamice spre zona tegmentală ventrală.

Neuroanatomia emoțiilor: inhibarea și reglarea răspunsurilor emoționale în cortexul prefrontal

Sistemele de reglare emoțională tocmai menționate necesită experiență pentru a se dezvolta . În acțiunea voluntară, așadar, informațiile din lumea exterioară care provin din zonele de asociere intră în cortexul prefrontal . Acesta din urmă se conectează ulterior la sistemul motor.

În acțiunile involuntare care implică reacții emoționale acțiunea este mediată în principal de zone subcorticale (ca și în cazul sistemelor de reglare a emoțiilor discutate anterior).

Apare în regiunea medială ventrală cu funcție inhibitoare și în regiunea dorsală. Acesta din urmă are o funcție de control asupra gândirii conștiente, un rol cheie în învățare, precum și în definirea proiectelor și a deciziilor.

Experiențele din copilărie vor modela acest sistem inhibitor în formare . Acest lucru explică și diferențele în reglarea emoțiilor dintre un copil și un adult.